آيا وقتي با بچه كوچك حرف مي زنيم كه مسلما با اين حرف زدن ما زبان ياد مي گيرد، هر حرفي به او مي زنيم نوشته آن سخنان را هم به او نشان مي دهيم؟
مثلا وقتي بهش مي گيم: بيا سيب!
روي يك مقوا با ماژيك مي نويسيم:
بيا سيب!
و همزمان با گفتن نوشته رو هم نشونش مي ديم؟
مسلما تا سالها كاري به صورت نوشتاري كلمات اداشده نداريم.
پس چرا وقتي تصميم مي گيريم به بچه زبان ياد بديم با
Abcd
شروع مي كنيم و خواندن كلمات؟
اول فراگيري زبان اتفاق بايد بيافته بعد آموزش زبان؟ يا آموزش زبان و سواد بايد همزمان باشه؟
آيا بچه هاي ما اول زبان فارسي رو تا حدي فرا مي گيرن بعد خوندن واژه رو بهشون ياد مي ديم يا يادگيري زبان و خواندن براشون در زبان فارسي همزمان اتفاق مي افته؟
مثلا بچه فارسي زبان وقتي مي شنوه سيب مي دونه چيه و چه طعمي داره و چه شكليه و مدتها بعد از اين شناخت صورت نوشتاريىش رو هم بهش نشون مي ديم
نه اينكه يادگيري كلمه و تلفظش و مفهومش و شكل نوشتاريش همزمان اتفاق بيافته!
آيا زبان همان سواد است؟
آيا مي تونيم بگيم يك فرد بي سواد زبان بلد نيست؟
اول زبان بعد سواد يا زبان و سواد با هم؟
از همه بدتر ياد دادن حرف به حرف كلماته
با ياد دادن حرف به حرف كلمات قوز بالاي قوز درست مي شه
به بچم حرف به حرف الفبا رو ياد مي دم و صداهاي هريك از حروف رو بعد اين كلمه رو مي ذارم جلوش
Shoe
اگر از من قبول كنه كه شو بخونه باهوش تره يا دعوا كنه بگه اين سِهوئه هست نه شو؟
C رو توي bicycle س بخونه يا ك و چرا؟
پيكتيوري رو يادتونه؟ تلاش ما براي حفظ املاي يك كلمه! Picture
اما بچه انگليسي زبان چي؟
اول لغت رو فرا گرفته و چند سال بعد املاش رو نه مثل ما بيچاره ها همزمان!
مي دونيد يكي از علل خراب بودن لهجه انگليسي ما چيه؟
يكي از مهمترين علل نقص لهجه ما يادگيري زبان از روي نوشته هست به جاي صوت و تصوير
حتي دقت زياد به املاي كلمه لهجه رو خراب مي كنه
خيليا chemistry رو مي خونن چميستري چون به املاش توجه دارن و مي گن ch صداي چ مي ده مثل change
هدف من كوبيدن سواد نيست! اما اول زبان و بعد سواد!
آموزش همزمان سواد و زبان خصوصا براي كودكان سم است.
علي اميني
